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如何让幼升小孩子获得长远发展

2018-11-09 09:51:53 来源:安徽网库 作者: 责任编辑: 点击图片浏览下一页

  许多家长在孩子上大班时才开始特别重视幼小衔接的事情,家长的重视更偏于对知识的衔接。丰台一幼的朱继文老师说,衔接不是简单的衔接知识和技能,所谓的衔接是要为孩子储备适应新环境、应对新挑战的勇气和能力。

  幼小衔接应该站在培养一个独立“人”的长远角度,有目的、有计划的逐步实施。以孩子为中心是关键,我们应站在孩子的立场,以孩子的需求为基础,使孩子获得可持续发展的衔接,在潜移默化中实现。根据不同孩子的需求和特点,为孩子量身定做一个适宜发展的规划。

  1、衔接要尊重儿童的年龄特点

  幼儿在不同年龄阶段具有属于他这个阶段独特的兴趣爱好、年龄特点、思维方式和学习特点。这即是与生俱来的,又是人成长的自然规律。因此我们成人需要做的就是在孩子适当的年龄,为他们创造适宜他们生活成长的环境,引导他们做他们自己能做的,学习他们能懂的,探究他们喜欢的。“拔苗助长”或违背孩子兴趣和意愿的活动,既是对孩子成长权利的剥削,更是对幼儿身心的摧残。因此,《指南》和《规程》是我们最好的依据,在不同的年龄阶段针对目标开展有益的活动,让幼小衔接成为孩子们长大的一段自然的旅程。

  2、衔接要从儿童的良好习惯的养成做起

  良好的生活习惯、礼仪习惯、学习习惯、思维习惯……这些都是一个人适应新环境、为其一生顺利发展的基础与保证。因此,在幼儿园阶段,让孩子学会自己的事情自己做,自己吃饭、自己穿衣、渴了知道喝水、不舒服了会说出来,这些看似简单的生活技能,哪一个不是维系孩子一生健康的保障呢!对人谦虚有礼、做事有始有终……这些都是幼儿今后走向社会,学习交往的必要条件呀!因此,小小的幼儿园就是孩子养成好习惯的摇篮,这些好习惯将会帮助孩子顺利地走进小学,受益终生。3、衔接要尊重每个儿童发展的个体需求

  每一个孩子都是与众不同的个体,他们的兴趣爱好、个性品质、能力水平都存在着个体差异。因此,幼小衔接不应成为整齐划一的百米冲刺,而应成为孩子出生之后就开始的长跑,我们就是在途中提供支持和引导的后勤保障。有的孩子面对上坡失去了信心,我们就在旁边加油助威鼓励他挑战自己,面对困难;有的孩子在路途中需要毛巾擦汗,我们的毛巾就放在马路旁,他跑到那里就可以拿起来。只有尊重个体差异,发现每个孩子不同的兴趣和需要,才能让每一个孩子顺利的在自己的跑道上畅通无阻。幼小衔接也需要私人订制。

  4、衔接是对孩子心灵的衔接和理解

  兴趣是最好的老师、态度决定一切。在孩子人生的路口,我们一定要倾听孩子的声音,了解他们的喜怒哀乐。只有消除了对前路的恐惧和顾虑,带着阳光、自信和憧憬才能迈开大步走向明天。

  5、衔接要注重孩子的学习品质

  “授人以鱼,不如授人以渔”,学习知识和学习品质就像是鱼与渔。试问每一个长大了的人们,如果让你们选择你们是要满满一船的鱼呢,还是想要一条小船和捕鱼的本领呢?当然,答案大家都知道。在幼小衔接的问题上亦是如此。从小培养孩子形成良好的学习品质,那么,知识对于孩子来说不有如囊中取物一般简单吗?这样的道理不值得我们成人去思考吗?

  其实,幼小衔接只是孩子人生中一个小小的台阶,一个普通的路口。一个身体健康、心智健全的人遇到它不会如临大敌。但是,如果我们一直在培养的方向错了、着眼的角度错了,那么一个天资优秀的孩子也会因为我们的失误而造成成长的失衡。所以说,衔接不是简单的衔接知识和技能,所谓的衔接是要为孩子储备适应新环境、应对新挑战的勇气和能力。这种勇气和能力决不是一蹴而就的,它像培养习惯一样,需要长期的、系统的发展过程,是一个人成长过程中逐渐积蓄的。只有幼儿园、家庭、社会形成共识,将幼儿作为“人”的全面发展为基础实施教育,才能厚积薄发,才能使儿童顺利衔接、自由衔接、从容衔接、快乐衔接。

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